Всесвітня історія 31.03.25 Модернізація Осм. імп.

  Тема. Модернізація Османської імперії

За підручником: пар. 21.

1. Чому наприкінці ХІХ - на поч. ХХ ст. Османську імперію називали "хворою людиною" Європи? Що таке "сутінки Османської імперії"?

2. Хто такі молодотурки? 

3. Охарактеризуйте молодотурецьку революцію: причини - події - наслідки. Чи покращив прихід до влади молодотурків ситуацію для населення?

4.Прокоментуйте карикатури на с.178. 

Історія України 20.03.25. 9А Економіка укр. земель на поч. ХХ ст.

  Тема. Регіональна спеціалізація промисловості й сільського господарства. Проведення в Україні столипінської аграрної реформи.  Переселенські рухи. 

За підручником: параграф 35-36, 37, 40 (п.1).

Конспект: https://docs.google.com/document/d/12zwcrrnqEIaUsaBppzfFh_ijBF6zAtRR/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Всесвітня історія 17.03.25. Китай

 Тема.  Китай у 2й пол. ХІХ - на поч. ХХ ст.

За підручником: пар. 20.

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1YZba0YxM4fm1WDU-VMgnK1fvi2CkZo7R/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Заповнити таблицю " Народні виступи в Китаї 2 пол. ХІХст. - поч. ХХ ст."

Подія	Причини	Перебіг	Наслідки
Повстання тайпінів
Повстання іхетуанів
Сіньхайська революція

історія України 13.03.25. 9 Б клас Економіка укр. земель на поч. ХХ ст.

 Тема. Регіональна спеціалізація промисловості й сільського господарства. Проведення в Україні столипінської аграрної реформи.  Переселенські рухи. 

За підручником: параграф 35-36, 37, 40 (п.1).

Конспект: https://docs.google.com/document/d/12zwcrrnqEIaUsaBppzfFh_ijBF6zAtRR/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Історія України 12.03.25. Практична робота.

Тема. Практична робота. Складання порівняльної таблиці "Українські землі у складі Російської та Австро-Угорської імперій у 2й пол. ХІХ ст.

Заповніть таблицю. По закінченню таблиці зробіть висновки про спільні і відмінні риси розвитку Наддніпрянщини та західноукраїнських земель

Питання для характеристики	Спільне	Відмінне
Економіка
Політичне становище
Український національний рух

Всесвітня історія. 9А 9Б Японія. Реформи Мейдзі

 Тема. Японія. «Доба Мейдзі» в Японській імперії. Початок японської територіальної експансії

За підручником: параграф 19. Порівняйте модернізаційні реформи в Японії, Рос.імп. та Австро-Угорщини

Стаття для опрацювання: https://historian.in.ua/%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B0-%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%B4%D0%B7%D1%96-%D0%B2-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97-%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD/

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1chkUlEnqOhu-c25du3x1uC-HcTpnEAfu/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Історія України 9А 06.03.25. Економіка ЗУЗ

 Тема.  Особливості соціальноеко-номічного розвитку західноукраїнських регіонів. Пореформені (після скасування панщини в 1848 р.) зміни у становищі селянства.

За підручником: параграф 28.

Конспект: https://docs.google.com/document/d/1IZvvms9C7HimvXfyIBhKqlu3un9yr88o47Ji-_WUSWo/edit?usp=drive_link

Практично: складіть по 2 запитання до пар. 28 на кожну із "пелюсток" "ромашки Блума". Запитання можете або просто записувати у зошит, або намалювати ромашку і на її пелюстках написати запитання.

“Ромашка Блума” складається з шести пелюсток, кожна з яких містить запитання певного типу. Отже, шість пелюсток — шість видів запитань.

1. Прості (буквальні) запитання. Відповідаючи на них, треба назватии якісь факти, згадати й відтворити певну інформацію.  Запитання: “Що?”, “Коли?”, “Де?”, “Як?”.

2. Уточнювальні запитання. Вони зазвичай починаються зі слів: «Якщо б …», «Чи потрібно,,,?» і т. ін.

3. Пояснювальні запитання. «Чим?» «Яке?» «Звідки?»  «Куди?»

4. Інтерпретаційні (пояснювальні) запитання. Зазвичай починаються зі слова “Чому?”.

Наприклад: “Чому, на вашу думку, …?” або “Як ви гадаєте, у чому причина того, що …?”.

5. Оцінювальні запитання. Вони спрямовані на з’ясування критеріїв

оцінювання тих чи інших подій, явищ, фактів. “У чому позитивне чи негативне значення?» «Чим А відрізняється від Б?», «Як ви ставитеся до…. ?»

6. Творчі запитання. Зазвичай містить частку “б”, елементи

умовності, припущення, прогнозу: “Що змінилося б?”, “Що було б,якщо …?”, “Як ви думаєте, що відбудеться далі?”.

Історія України 05.03.25. 9А, 9Б Економіка ЗУЗ

 Тема.  Особливості соціальноеко-номічного розвитку західноукраїнських регіонів. Пореформені (після скасування панщини в 1848 р.) зміни у становищі селянства.

За підручником: параграф 28.

Конспект: https://docs.google.com/document/d/1IZvvms9C7HimvXfyIBhKqlu3un9yr88o47Ji-_WUSWo/edit?usp=drive_link

Тести для роботи на уроці: https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-u_skladi_avstro_ugorshini_v_xix_st/

Всесвітня історія 03.03.25. 9А та 9Б Австро-Угорщина

 Тема. Австро-Угорщина - дуалістична монархія.

Презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1_GMvVGGf2AHo1x99CUHmk8MzwrHhgIqf/edit?usp=drive_link&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

За підручником: параграф 18, усно відповідати на запитання до параграфа.